Проект "Профессии" для детей старшей группы

23 марта 2021

Актуальность: Мир профессий в обществе – сложная, динамичная,

постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому.

Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство

формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми.

Цель проекта:

расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.
Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи:

-помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

-развивать коммуникативные навыки;

-развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

-развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

-расширять словарный запас детей, активизировать речевую деятельность;

Ожидаемый результат:

-вызвать интерес к окружающему миру;

-расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);

-помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг;

-поручить детям посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение;

Участники проекта: Дети, воспитатели, родители.
Вид проекта: Информационный, групповой, совместный.
Сроки реализации: 3 месяца (октябрь - декабрь)

Предполагаемый результат реализации проекта

У детей сформируются реалистические представления о труде людей.
В сюжетно - ролевых играх будет просматриваться четкая сюжетная линия.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный:

Составление плана деятельности;
Наработка и накопление необходимого материала;
Разработка плана мероприятий;
Сбор информации из книг;
Обобщение накопленного опыта.

Основной:

Беседа «Кем я хочу стать, когда вырасту?»;
Рисование «Строим дом» (знакомство с профессией строителя);
Аппликация «Варежка – прихватка» (знакомство с профессией

повара);

Знакомство с профессией повара и экскурсия на пищеблок детского сада.
Знакомство с профессией машиниста по стирке белья и экскурсия на прачечную детского сада.

Заключительный:

Выставка рисунков «Моя будущая профессия»; Картотека «Мир профессий»

Схема реализации проекта в образовательной области.

Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Кто лишний?», «Какому герою что нужно?», «Кем быть», «Назови профессию», «Кому что нужно для работы», «Профессии».. С/р игры: «Магазин», «Семья», «Парикмахерская», «Больница», «Стройка»
Познание	Знакомство с профессиями родителей. Классификация (мебель, посуда, бытовая техника, продукты питания). Занятие: ФЭМП – «Волк и семеро козлят», «Буратино идёт в школу». Ознакомление с окружающим миром: «Обуем Емелю», «Цветик – семицветик и Женя на северном полюсе», «Двенадцать месяцев»
Речевое развитие	Составление творческих рассказов на тему «Как я помогаю дома». Чтение художественной литературы Д.Родари «Чем пахнут ремёсла», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», В.Маяковский «Кем быть?» Беседы на тему «Кем работают мои родители», «Зачем работают мама и папа?» Чтение сказок. Беседы «Какие профессии вы знаете?», «Что умеет повар?». Словесная игра «Скажи наоборот». Викторина по р.н.сказкам. отгадывание загадок.
Художественно – эстетическое развитие	Аппликация «Варежка - прихватка», «Украсим платье». Рисование «Строим дом». Лепка «Посуда для Федоры».
Физическое развитие	П/и «Сторож в замке», «Золотые ворота», «Совушка». Пальчиковые игры «Козлики», «Капуста».
Работа с родителями	Выставка рисунков «Моя будущая профессия». Пошив одежды для сюжетно – ролевой игры «Больница». Изготовление картотеки «Мир профессий»

Литература:

Программа «От рождения до школы» (под редакцией Н. Е. Вераксы)
Комплексная программа по развитию речи дошкольников (Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина)
«Учимся общаться с ребенком» (В. А. Петровский, А. М. Виноградова)
«Учите, играя» (А. И. Максаков, Г. А. Тумакова)
Программа по формированию математических представлений (Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина)
Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова)
Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников

(Н. В. Корчаловская, Г. Д. Посевина)